摘要
摘要：阅读是英语中一项基本的技能。高中英语阅读的学习不仅能提高高中学生的英语分数，也能促进学生英语综合能力的发展，还可以促进学生逻辑思维能力的发展从而促进学生写作能力的提高。而新课程改革更加注重学生阅读思维能力和综合能力的发展，同时要求教师要因材施教，针对每个学生的不同特点，采取针对性的教学策略。多元智能理论在此背景下能充分发挥其作用。多元智能理论是由美国心理学家霍华德•加德纳于1983年提出的，他认为人们有八种智能，即：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、自知智能以及自然观察智能。虽然每个人都具备这八个智能，但是人与人之间智能的发展水平是不同的，每个人都有自己擅长的智能。在阅读教学中，教师应该发现每位同学的优势智能，从阅读文本出发，因材施教，利用学生的优势智能促进学生英语阅读技能的发展，从而促进学生英语水平的提高。
出版日期
2022年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
