摘要
摘要：实验教学主要是培养学生的创造性思维能力。数学的创造性思维能力是指学生在学习过程中不要拘泥于死板的公式，而是能够通过自主学习能力来进行逻辑运算，在学习的过程中主动地找出自己的问题，在反复的思考与实验当中得到新的学习方法，总结出新的结论，通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，提高自己的数学学习能力。因此，有效的数学学习活动，并不是单纯地模仿和记忆或者是教师在课堂上的教学。只有让学生自主进行数学生活课题研究，才能更好地提高他们的科学素养。各位教师必须要在正式开始教学之前规范自己的认知，才能向着正确的方向带领学生前进，才能把更加科学的数学文化传授给学生，让学生感受到数学魅力的所在，并更加积极地参与数学实验学习，增强自己的个人能力。
出版日期
2022年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
