趣味教学引导下小学音乐教学质量提升的策略方式

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摘要 摘要:当下音乐教学要求教师进行各类创造性音乐教学活动,形成个性化教学,在激发学生对音乐学习兴趣的同时要培养学生的创新能力和实践能力,让学生主动快乐的去学习,小学生个性鲜明,对新鲜事物充满好奇心,在小学音乐教学中,忽视小学生心理发展规律及爱好进行知识的灌输是不妥当的,很有可能使小学生对此门课程产生厌烦的情绪及表现。为避免这一问题,教师应培养学生的音乐兴趣,需要使用趣味的教学方式助力学生音乐兴趣的培养,让学生在形式变化多样的教学中自主汲取知识。
作者 谭娟
出处 《中小学教育》 2022年3期
出版日期 2022年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)