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小学语文实际教学中趣味识字策略探究

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摘要摘要：汉字是中华文化中的一块瑰宝，也是中国人母语中的最小单位。对于多数小学生而言，学习汉字其实是一件比较枯燥的事情。由于汉字数量之多、形式之广，在一定程度上会给学生增添难度。因此，作为小学语文教师，有必要在引导学生识记汉字时，采取多元化的教学策略，降低他们初学时的难度，保障他们的学习质量。只有借助具有趣味性的教学手段，才能源源不断地激发起学生的学习兴趣，促使他们在小学阶段掌握更多的汉字。

DOI 2d3rng1nd9/5904619

作者戴圆圆

机构地区南京市长江路小学 210018

出处《中小学教育》 2022年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）