摘要
摘要：全新《小学美术课程标准》明确强调：美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,使学生在积极的情感体验中增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力。这使得以小学美术课教学为载体，实现思政教育与美术教学的融合，以“大思政”的格局引领学生开展美术学习与实践，并通过对“思政”中诸多育人元素的挖掘，实现对学生正确价值观念、积极人生态度、良好道德品质、健全人格素养的培育，极具现实意义。因此，教师在落实小学美术课教学设计时，应以全面践行社会主义核心价值观为统领，来开掘“思政”元素，落实“思政”教育，让学生在折射着“思政”魅力的认知体验驱使下，获得爱国意识培育，传承优质传统文化，来践行育人与育才使命。使学生在深入、高效、多元、丰富的认知体验驱使下，获得认知需要满足，实现综合素养塑造与认知夙愿释放。
出版日期
2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
