摘要
摘要：通过教学实践，我们发现阻碍学生进步和成长的并不是技能的难度，而是思想上面的不成熟，对周遭事物的看法与做正确选择的方式和选择方法，这些内容都应该贯穿在课程思政内容之中。我们的教育就是要让学生朝着那个“更好的自己”去发展，在三观上能够被社会认可、为社会可用，在思想上能够与我们国家的主流思想一致。我认为，学生作为正在积极生长的青年个体，为其注入大量的“政治因素”、“政治思考”是不容易实现的。在积极的生活态度与价值观的指导下收获“自我认可”才是当前学校教育中思政内容的核心价值，。当然，在意识形态上我们作为教育者在很多方面都有义不容辞的责任去“筛选”、“举例”、“表达”与“阐述”，但这些都应该基于学生有价值成长中的“自我认可”之上，离开这一点即为“灌输”，适用这一点则可称为“润物无声”的思政教育。
出版日期
2022年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
