首页 > 《中国教师》 > 2022年2期 > 善思考，勤表达——小学语文写作教学策略解读

善思考，勤表达——小学语文写作教学策略解读

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：“勤思考，善表达”是提高小学生语文写作能力的必由之路。为了应对写作难的问题，小学语文教师不断探索写作教学优化策略。教师要引导学生注重课内外阅读素材整合，积淀必要的写作知识与技巧。同时，增加日常性的仿写改写训练，将个性化的自主思考转化为持续的语言表达输出。此外，还要培养学生扎根于生活的视角，在生活中挖掘写作的意义与价值。

DOI 54k0yvrejk/5830533

作者李红

机构地区山西省吕梁市离石区长治路小学校 033000

出处《中国教师》 2022年2期

关键词小学语文写作教学教学优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）