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构建支架助推成长——以大班“诗词大会”活动为例

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摘要摘要:高宽课程理论认为“儿童能够主动使用亲身经历的经验来建造和建构知识。由于他们与真实世界间有着持续的多样且直接的联系，儿童的思维就会扩展，并能将观察和解释考虑进去。因此，主动学习是学前儿童思维和理解发展的基础。”而教师应该努力搭建支架发现幼儿的主动学习，鼓励幼儿主动学习。为幼儿的主动学习提供环境支持。大班幼儿在语言交流，社会交往，问题解决，艺术表现等等方面已经具有较强的能力，让幼儿自主学习进行节目的创编，是教师学习放手，引导、发现、鼓励、支持幼儿成为主动的学习者。

DOI 54yq71o9j0/5829676

作者叶巧霞

机构地区丽水市实验幼儿园教育集团浙江丽水 323000

出处《教育学文摘》 2022年1期

关键词大班幼儿教师支持主动学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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