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关注图形性质，引导深度学习——以“长方形和正方形的认识”为例

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摘要【摘要】随着新的教学改革的到来，提倡深入学习，提高学生数学素养的要求逐渐增加。经过深入的理解、引导和探索，引导学生的观察、思考和反省，深化学生对数学图形性质的理解和运用。要使学生从不熟悉的知识转化为能接受的知识，教师必须认真分析学生的认知基础，精心设计问题，做好学生的预设。本节课通过给学生数、折、量、比等方法，遵循矩形和正方形的边和角的特点，进行观察、操作、交流，深入研究多边形的性质，教学生从直观的思考转变为抽象的思考。

DOI 5jog0p63dv/5812512

作者党小婷

机构地区南宁市天桃实验学校教育集团银杉校区

出处《教学与研究》 2021年25期

关键词长方形正方形性质深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）