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浅析非专业蒙授英语班课堂教学语言

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摘要教师传授书本内容的时候将教科书上的文字信息通过自己的讲解转化给学生，对学生更容易理解教学内容起着重大的作用。教师在课堂上的语言运用对教学的成败具有决定性作用，可以毫不夸张地说，英语教学语言既是传递信息的手段（讲授功能），更是教师运用语言传递信息的手段（示范功能）。教学内容要通过完美的教学语言才能达到理想的教学效果。蒙授英语班的课堂教学语言到底使用什么语种更为有效，使学生更容易地吸收教学内容引起了很多的争议。本文通过阶段性分析教师的教学语言，决定非专业蒙授英语班的课堂教学语言应结合使用蒙、汉、英三种语言。在教学语言中出现的比例按学生水平进行调整，以达到教学的最佳效果。

DOI 2d31r8ym49/580043

作者红霞

机构地区不详

出处《前沿》 2008年3期

关键词课堂教学语言蒙语授课学校蒙、汉、英语混用法汉、英语混用法

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）