小学数学“深度学习”教学策略研究

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摘要 摘要:课程标准中明确指出应重视学生核心素养的强化,为学生全面发展奠定基础,为实现此目标应重视课堂学生深度学习能力的提升,以深度学习实现学生思维品质的积累。基于此,本文以小学数学“深度学习”为论述重点,侧重策略与实例进行总结。
出处 《中国教师》 2021年28期
出版日期 2022年03月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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