摘要
【摘要】目的:探讨微课在中职内科护理教学中的应用价值。方法:选取我校中职护理专业学生200人,并将其随机分为两组,分别为对照组(100例,采用传统教学模式),观察组(100例,在传统教学的基础上加用微课教学),对两组学生上课效果和期末成绩进行收集和对比分析。结果:两组学生均有一定收获,但采用微课教学的观察组上课总效率明显高于采用传统教学模式的对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),结论:在中职内科护理教学中,微课教学方式具有应用价值,值得推广。
出版日期
2022年01月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)