首页 > 《中国教师》 > 2021年22期 > 核心素养下提高小学科学课堂教学有效性的策略探究

核心素养下提高小学科学课堂教学有效性的策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：核心素养背景下，小学科学学科教学得到了师生的重视，如何提高小学科学学科课堂教学有效性成为了教师教育教学工作的重中之重，教师要结合新课改教学要求，合理应用创新性教学方法，帮助学生实现拓展性学习活动目标，有效鼓励小学生通过动手实验、动脑思考等过程掌握科学学科本质内涵，提高学生科学思维核心素养。本文中详细阐述了小学科学学科教育教学有效性策略，并且结合具体科学实验案例开展系统性教学讲解活动，使学生在实践学习中充分掌握科学实验的技巧与方法，进而为广大读者提供借鉴参考素材。

DOI rdxlwkeldl/5735249

作者高娜

机构地区宁夏吴忠市盐池县长城希望小学

出处《中国教师》 2021年22期

关键词核心素养提高小学科学课堂教学有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）