摘要
摘要：目的：探究临床路径以及目标教学在手术室护理带教中的应用效果。方法：选取了所在医院2019年1月-2020年12月之间手术室护理带教的100名实习学生为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和试验组各50名，分别给予两组学生传统手术室带教方法、临床路径以及目标教学方法，带教3个月之后观察两组学生的手术室护理考核成绩、进行教学质量评价和护理满意度评价。结果：试验组的学生在带教3个月之后的考核总成绩较高，理论、实际操作和基础考核各部分的成绩均较高；各方面教学质量的评分也较高；整体的护理满意度较高。结论：临床路径以及目标教学可以有效提升手术室护理带教的教学质量和学生的手术室护理能力，更容易获得学生的认可。
出版日期
2021年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
