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浅谈小学语文高年级文言文教学的多元策略

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摘要摘要：中华文化在五千年的历史长河中积累沉淀，形成了一套博大精深的知识体系。要想深入理解源远流长的中华文化，必须对古代的文言文进行刻苦钻研。在小学阶段，为了让学生打下扎实的文言文基础，加深学生对文言文的理解，教师可以引进文言文教学的多元策略，促进学生的语文知识全面发展，提高学生对文言文的学习兴趣，实现高效率课堂教学。

DOI 0dpw972o42/5722369

作者蒙汝情

机构地区罗城•深圳实验小学 546499

出处《中国教师》 2021年22期

关键词小学高年级文言文多元策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）