摘要
摘要：在我国政府支持下，当前我国知识经济持续发展，此形势下的知识经济发展在高素质新型人才自主性发展业提出了更高要求。幼儿教育对于终身教育来说具有重要意义，幼儿教师不但是幼儿学习的支持者，而且是幼儿学习的引导者与合作者。相关数据调查结果显示，幼儿教师的自主性发展水平将直接关系到幼儿学习环境优化情况，以及幼儿自主性学习效果。对于我国知识经济发展来说，通过幼儿教师专业化发展能够及时了解到幼儿个性化发展的需求，启发并引导幼儿进行自主性学习。文章主要分析并探讨幼儿教师专业发展的实践策略，望能与广大同行朋友相互交流。
出版日期
2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
