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初中英语同班异步达标分层教学实践研究

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摘要摘要：在初中英语教学过程中，教师应认识到学生之间存在的差异，而传统的“一刀切”教学方法容易出现两极分化现象，在一定程度上限制了学生的个性化发展。一些学习能力强的学生思维能力无法进一步提升，而学习能力差的学生跟不上教师的教学进度，进而导致两极分化现象越来越严重。在初中英语教学中科学运用分层教学法，能够突显学生的主体地位，尊重学生的个体差异，满足所有学生的发展需求，值得推广应用。基于此，本文章对初中英语同班异步达标分层教学实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI lde5r3yed3/5707165

作者黄秀英

机构地区武汉市新洲区第一初级中学湖北省 431400

出处《教学与研究》 2021年27期

关键词初中英语分层教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）