首页 > 《教育学文摘》 > 2021年20期 > 图形化编程促思维发展

图形化编程促思维发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：计算思维作为21世纪学生必须具备的思维能力，近年来受到广大教育工作者的密切关注。2017年修订版《江苏省义务教育信息技术纲要》将“计算思维”列为学科四大核心素养之一。本文以小学生计算思维的视角来重构Scratch课堂教学，将教学的最终落脚点锁定在培养学生的计算思维能力上。笔者在教学中立足学生生活经验，采用创设问题情境、提供学习支架，引导学生交流分享等方法，对培养学生计算思维进行有益的尝试。

DOI pj0ox0vvjy/5688375

作者孙敏

机构地区南京市九龙小学，210035

出处《教育学文摘》 2021年20期

关键词计算思维 Scratch教学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）