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基于情境体验的小学语文朗读指导策略研究

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摘要摘要：情境体验可以让学生同时拥有视觉、听觉等多个不同感官上的感受，可以让学生更加深入理解语文朗读的情感与内涵。但它并不是自然发生的产物，情境的体验依赖于老师对于情境有效的创设，在现有条件下，情境教学还存在着一些难题，这就要求教师们去用心的思考与积极实践，寻找合适的情境创设方式，让情景体验可以灵活运用到小学语文的阅读中。

DOI g4qk0pzn48/5660548

作者朱苗苗

机构地区浙江省丽水市龙泉市东升教育集团

出处《基础教育课程》 2021年8期

关键词小学语文朗读指导情景体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）