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小学语文读写结合教学新探

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摘要【摘要】阅读是对文本的理解、内化过程;写作是一种情感的表达，是一种外化的过程。《语文新课程标准》中明确指出，读写结合是提高学生语文素养的重要途径，在语文教学中，教师应从学生的兴趣出发，创设宽松和谐的氛围，激发学生的学习兴趣，布置丰富多彩的读写活动，并引导学生参与到读写活动中，从而培养学生的语文素养。读写结合对提高小学语文教学有效性有重要作用。因此，笔者结合自身多年教学经验，对小学语文读写结合教学进行分析与探讨，并提出几点个人粗浅的看法，以供参考。

DOI n49ye0mxjy/5655611

作者冯金娜

机构地区浙江省诸暨市海亮外国语学校 311800

出处《教学与研究》 2021年18期

关键词　　小学语文读写结合教學策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）