首页 > 《中国教师》 > 2021年18期 > 小学生数学建模思想基本情况分析

小学生数学建模思想基本情况分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学阶段数学课堂教学工作在开展时，为了推进数学教学工作有序进行，需要教师积极进行建模思维培养，本文从教学设置不合理、对学生引导不足，两个角度对小学数学建模思想培养现状进行了整理。并从激发学生求知欲、增强学生应用能力，两个方面对小学数学建模思想培养意义进行了探究。又从转变教学观念、调整教学模式、优化评价体系，三个方面对小学数学建模思想培养策略进行了探究，希望为关注这一话题的人们提供参考。

DOI g4qk0op948/5654300

作者宋冰

机构地区吉林省长春市东北师大附属小学 130000

出处《中国教师》 2021年18期

关键词小学生数学建模思想教学设置

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1冯元;郭炳新. 基本情况.世界经济,2002-01.
2. 1　基本情况.林学,1995-04.
3. 工业基本情况.世界经济,2003-01.
4. 农业基本情况.世界经济,2003-01.
5张利波. 培养小学生数学建模思想的策略研究.教育学,2020-10.
6. 国内商业基本情况.世界经济,2003-01.
7王昭林. 重庆概况——基本情况.世界经济,2002-01.
8. 运输邮电基本情况.世界经济,2003-01.
9张传春. 我省失业人员的基本情况分析.政治学,2004-04.
10薛新建. 小学生数学符号思想培养的基本策略.教育学,2020-05.

来源期刊

中国教师

2021年18期

小学生数学建模思想基本情况分析

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学生数学建模思想基本情况分析

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多