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借助小学数学习题设计，实现学生创新思维培养

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摘要摘要：习题的探索与解答的过程，实际上是学生以知识为依托思维高度运转的过程。为了让习题的价值更有效发挥，借助习题设计实现事半功倍的有效数学教学，引导学生创新思维发展。小学数学教师就要做好习题设计优化，可以从创新角度设计针对性、趣味性、层次性、实践性、开放性类别习题，进一步发挥数学习题功用，借此实现学生数学创新思维能力有效培养。

DOI rdxle6m5dl/5652173

作者钟惠萍

机构地区广东省惠州市河南岸中心小学

出处《教育学文摘》 2021年18期

关键词小学数学习题设计创新思维培养对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）