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小学生数学阅读指导策略研究

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摘要摘要：新课标中指出：“数学教材的编写在面向全体学生的同时，也应适当考虑到学生个体的差异，杜绝一刀切。在保证完成基本教学任务的前提下，还应要求教师在日常的教学过程中给小学生提供一定的数学阅读材料，包括数学史料、数学背景材料、数学知识应用等，让学生有更多的机会有选择地阅读。基于教材开发多种类型的数学科普类读物，给学生提供更多的资源了解数学，欣赏并爱上数学。教师结合教材与自身的教学经验，为学生挖掘更多的数学材料，激发学生学习数学的兴趣，提升学生学习质量。

DOI 7dm5916l4n/5629278

作者刘聪慧

机构地区河南省平顶山市新城区梅园路小学，467000

出处《教育学文摘》 2021年25期

关键词小学数学数学阅读指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）