摘要
摘要：新高考的实施，使得高三地理复习的开展，必须在打破原有模式与已有定位上寻求变革。并通过对复习方式方法、手段途径、策略导向的适度优化，来构建出更具科学性、针对性、延展性的复习生态，让学生在积极参与、深度实践、自主归纳、系统整合中夯实地理学习基础，为迎接高考挑战提供铺垫。而思维导图的有效使用，可彻底突破新高考背景下高三地理复习的诸多困境与弊端，使复习的方式得以深度创新与切实改进，为学生完善、系统、深入的复习体系构建铺设道路。让学生以更为直观、形象、具体的形式，对地理复习中涉及的概念、原理、思想等进行深度整合与充分归类，使复习实效得到全面提高。因此，为了有效化解新高考挑战，切实提升高三地理复习效能，教师在构建复习模式，落实复习引导时，应以有效使用思维导图为载体，多为学生提供自主构建、设计、应用思维导图的机会与空间，让其根据自身认知需要，对复习领域的各类知识、具体内容等精细化、明晰化、条理化归纳整合，来助力于学生复习负担的缓减，来确保对复习效能的强化。
出版日期
2021年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
