首页 > 《中小学教育》 > 2021年18期 > “双减”背景下小学课堂作业设计与实施

“双减”背景下小学课堂作业设计与实施

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学数学课堂教学不只是向学生传授基础的数学知识，更需要注重对于学生学科核心素养的培养。在“双减”背景下，对于学生课业压力、作业压力的“减负”任务成为了小学数学课堂教学过程中教师需要特别关注的问题。要在更有效的时间内，对学生进行更有针对性、效果更突出的教学方案设计，对于教师的专业能力与水平有了更高的要求。本文针对“双减”背景下的小学数学课堂作业设计的重要意义和存在的不足之处进行了分析，提出小学数学课堂作业设计的方法和路径。

DOI ojz3r67yd5/5621294

作者翁娟

机构地区潜江市农行干校433199

出处《中小学教育》 2021年18期

关键词 “双减”背景小学数学课堂作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）