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《中国教师》
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2021年25期
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初中数学学困生的成因及对策分析
初中数学学困生的成因及对策分析
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摘要
摘要:对于初中学生而言,数学科目的学习一直是被认定为难点内容之一。一些学生因为兴趣和能力等因素的影响,很容易在数学科目的学习中出现吃力的表现,进而成为学困生。本文在分析初中数学学困生的成因基础上,对教师如何开展学困生的转化策略给予建议,以供参考。
DOI
54kk7o1e4k/5595909
作者
廖瑞卿
机构地区
湖北省恩施市新塘乡民族初级中学
出处
《中国教师》
2021年25期
关键词
初中数学
学困生
转化策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年10月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年25期
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