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小学低年级语文识字教学途径探究

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摘要【摘要】对于传统语文教育来说，识字写字可以说是学语文的基本功，文字是学生与文章的桥梁，汉字作为中国的传统文化，一代代更迭变化，饱含古人的智慧，也是学生构建精神世界的基础，汉字又是“音”、“形”、“义”三者相构成的有机存在形式，所以可说学生的识字写字关乎着语文课堂的进程、关乎着教学的实际效果反馈。本文就小学语文识字教学现状以及教师在其教育课程中应行举措展开论述。

DOI rdx3m7p5dl/5575949

作者周亨舜

机构地区德化县金锁小学（福建泉州 362500）

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词小学语文识字教学有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）