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卫生检验检疫专业本科PBL教学思考

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摘要摘要本研究从案例撰写和以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）的实施体会两个方面展开探讨。PBL案例需依据专业要求，体现专业特色。定位于应用型人才培养的卫生检验检疫专业案例可融入相关实验技能项目；同时案例撰写形式根据主题拓展形式差异，设计为并联式案例与串联式案例，以适用于不同范围的课程整合。在PBL教学实施中，学生学习状态是课堂讨论效率的关键，它决定了PBL实施方式是完全自主学习还是嵌入式讲授；教师需建立合作学习氛围，从而提高课堂讨论效率。

DOI 3j77vnnwj1/5555429

作者莫非聂志妍陈林军杨丽君许飞方文娟赵虎

机构地区上海健康医学院医学技术学院　201318,复旦大学附属华东医院检验科，上海　200040

出处《中华医学教育探索杂志》 2021年09期

关键词卫生检验检疫 PBL教学并联式案例串联式案例嵌入式讲授

分类 [医药卫生][]

出版日期 2021年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华医学教育探索杂志

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