摘要
摘要：区域活动的含义是幼儿园的教师，再通过对幼儿阶段学生不同兴趣爱好和能力水平的研究之后来制定的相关游戏，这种游戏可以让学生在特定的区域内进行自主的发挥，进而达到提高学生综合能力的教学目标。学生在区域游戏的过程当中可以进行动手操作和交流以及大脑的思考来锻炼学生的动手能力，口语表达能力和自主思考能力。而在自主游戏的过程当中，教师也扮演着一个十分重要的角色，教师既要参与到游戏当中，做好辅助作用，同时，教师也不能过多的参与为学生保留足够的空间进行自主游戏。所以，为了推动幼儿园阶段学校的改革，以及提高学生的综合能力，确保学生能够健康快乐的成长，本文对幼儿园区域游戏活动的观察，评价与指导进行了相关论述。
出版日期
2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
