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运用发展性学生评价转化数学“学困生”

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摘要新课程改革倡导发展性评价。顾名思义，所谓发展性学生评价就是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。它具有诊断与调节功能，也就是通过评价使学生了解自己的学习过程、取得的成绩及存在的问题，从而调整自己的发展计划。而在传统的一张试卷作依据评价学生的学习效果的评价方式下部分学生被“诊断”为“差生”，逐渐形成了对自己没信心，

DOI rdx928kydl/552901

作者刘永长

机构地区不详

出处《中小学教学研究》 2007年5期

关键词发展性学生评价 “学困生” 数学转化发展性评价新课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）