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少数民族地区初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究

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摘要【摘要】：课堂合作学习是以小组合作学习为基本的教学学习方式，学生为了完成共同的学习任务，通过明确的分工,相互协助学习，达到共同提高的目的。在少数民族初中学校，数学课堂合作学习受多种因素影响，还存在很多问题。

DOI 7dm5eqzo4n/5507330

作者黄玉佼

机构地区广西百色市平果市民族中学

出处《中国教师》 2021年14期

关键词合作学习分组结构合作内容与方式低效成因与对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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