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数学课堂中的深入“简”出——《求比一个数的几倍多几少几》教学反思

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DOI kd2q6no0d6/5475338

作者卢佳

机构地区卢佳

出处《教育学文摘》 2021年15期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1严浪. 浅谈求比一个数多（少）几应用题的教学.文化科学,2019-07.
2张永丽;赵中华;陶雪鹤. 学生应该学到什么——求一个数比另一个数多几.教育学,2011-05.
3金东乐. 小学数学教学“反刍区”缺位现象透视——以《求比一个数多几（少几）的数是多少》一课为例.教育学,2019-12.
4刘贤虎. 经历抽象构建模型——“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”教学设计.教育学,2018-05.
5谈爱清. “求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题”教学片断与思考.教育学,2016-12.
6汤莉莉. 依托既有经验探索解题方法——“’求比一个数多(少)几的数是多少’的实际问题”教学改进历程.教育学,2018-01.
7李莉;祝继玲. “求一个数是另一个数几倍的应用题”教学纪实与评析.教育学,2004-12.
8曾柔美. 双减背景下小学数学百分数课堂作业设计和研究——以《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》为例.教育学,2022-06.
9徐爱花. 求一个数的几倍是多少的实际问题.教育学,2012-09.
10葛延亮. “求一个数的几倍是多少”的应用题.教育学,2011-08.

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