摘要
摘要：步入21世纪，科技发展日新月异，从互联网到移动互联网，传播方式的改变也使得传播工具和手段更加丰富多元，虽然各种教学方式十分丰富，但是对于教师来说学困生依然是教学过程中的一个难题，小学阶段的学生思维不成熟、贪玩、不能很好的管理自己、在学习过程中不能很好的克服难题，因此多数小学生在面对枯燥难懂的数学学科时就变成了学困生。学困生的形成因素有很多、不管是自身原因、学校原因、家庭原因等这些都是需要教师通过多方面的沟通和开导才能更好地解决。作为教师我们可以从互联网搜集到各种优质教育资讯和课程来丰富教学过程，但是最基础的帮扶转化方式就是为学困生建立自信心。为了更好地帮助和帮扶学困生在学习上面的问题，我们需要关注学困生的成因及其转化策略，本文将从小学数学学科入手，以加强小学学困生的自信心为探讨点，为了帮扶更多的学困生。
出版日期
2021年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
