摘要
摘要:语文教学承载的育人责任十分大,这是语文教育工作者普遍认识到的。不过,在教学时,能够发现,有一些学生对于语文这一学科的重要价值没有充分认识,因此,在学习时并没有完全投入,这影响了教学效率的提升。尤其是阅读教学,有部分学生在阅读课堂上养成了不主动思考的习惯,亟须改变。在这种背景下,语文教师需认真审视现有的阅读课堂,明确可以从哪些方面进行提升,让学生在语文课堂中更加投入,在课堂上有更多的获得感。这也是本文将要研究的主要内容。
出版日期
2021年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)