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论新课标背景下数学多元学习方法指导

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摘要摘要：数学课堂的教学质量与教师设计的教学方案以及学生采取的学习方法都有直接关系。为了顺利完成新课标的改革任务，积极构建高效数学课堂，教师应全面把握“教情”与“学情”，基于中学生的认知水平与学习规律，优化数学课堂方案，加强对多元学习方法的指导，以此激活学生自主学习意识，培养学以致用能力，提升数学教育有效性。

DOI 0dp210n042/5410521

作者杨巾青

机构地区四川省武胜县沿口初级中学校 638400

出处《教学与研究》 2021年6期

关键词初中数学新课标多元学习

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2021年08月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）