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生活化教学：提升道德与法治课堂学生学习幸福感的密码

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摘要摘要：小学是学生养成各项基础能力的重要时期，在这一时期开展高质量的道德与法治课程教学活动，不仅能够拓展学生的文化知识，同时还能够与使学生在学习过程中养成良好的思想道德素养。小学生在学习道德与法治课程知识的过程中，往往更倾向于用生活经验对理论化的知识进行理解。基于此，本文通过深入探究小学道德与法治课堂中生活化教学的开展策略，以期提升学生在课程学习过程中的幸福感，从而为教师推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。

DOI lde0wq0543/5408465

作者丁晓雪

机构地区江苏省常州市武进区马杭中心小学213162

出处《中国教师》 2021年11期

关键词小学道德与法治生活化教学开展策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）