首页 > 《中国音乐教育》 > 2007年9期 > 由莫尔音乐学院教师教育音乐必修课程引发的思考

由莫尔音乐学院教师教育音乐必修课程引发的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要高等学校音乐教师教育（以下简称高师音乐教育）以培养中小学音乐教师为目标，是我国音乐教育体系的重要组成部分。随着基础音乐教育改革的全面推进，高师音乐教育改革也随之展开。如何培养适应当前基础音乐教育需要的人才便成为高师音乐教育改革的中心任务，这在很大程度上依赖于高师音乐教育课程体系的合理与否。

DOI 2d31pkxg49/537219

作者刘楠

机构地区不详

出处《中国音乐教育》 2007年9期

关键词音乐学院教师教育必修课程高师音乐教育音乐教育改革中小学音乐教师

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2007年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1贾金亮. 高师音乐必修课课程设置与调整的思考.教育学,2007-02.
2王娟江燎. 高职类医学院校开设瑜伽必修课程研究.文化科学,2019-10.
3王娟江燎. 高职类医学院校开设瑜伽必修课程研究.文化科学,2019-10.
4杨雅媛. 优化公安本科教育公共必修课程设置的思考——以辽宁警察学院为例.中外政治制度,2015-05.
5赵雅茜. 开好必修课程为学生的终身发展奠基.教育学,2010-06.
6王姝. 职业学校公共艺术必修课程教学对策研究.教育学,2018-01.
7任爱丽;刘嵘. 必修课程与高考考纲的差距及备考建议.教育学,2009-08.
8刘洋. 武术纳入中小学必修课程的必要性.教育学,2019-06.
9刘洋. 武术纳入中小学必修课程的必要性.教育学,2019-06.
10陆梅. 谈高中新课标下语文必修课程的教学实践.教育学,2021-09.

来源期刊

中国音乐教育

中国音乐教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

音乐学院教师教育必修课程高师音乐教育音乐教育改革中小学音乐教师

返回顶部