摘要
摘要: 初中阶段的数学学习不同于小学阶段,处于初中阶段的学生思考问题的方式也有了很大转变,面对各种新颖的数学知识,学生心中充满了对未知事物探索的喜悦,并且初中数学更加复杂与抽象,教学形式上,也更加自主,因此,部分学生由于不适应中学教学的形式与节奏,无法较好地将学习内容理解转化,导致问题堆积,严重影响学习效果,同时也挫伤了自己的学习积极性,让问题进一步恶化[1].这时就需要教师进行引导,通过学习方法和教学方法的改善,让学生转化思路,运用更加简单的方式将抽象的内容理解,更加直观地对问题进行解读,从而解决问题.
出版日期
2021年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
