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小学语文阅读教学中读写结合教学模式研究

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摘要摘要：语言类学科的教育要求，不仅在于增强学生人文素质，还需要强化其知识应用意识，保证阅读能力与写作技巧的更好上升。很多教师讲解语文知识时，很少将阅读与写作在融合中，进行对学生语言应用能力的培育，不仅没办法体现学科的实用性，也在很大程度中，阻碍高效课堂的有序构建。因此，教师应重视读写结合教育手段的应用意义，将其积极引入阅读课堂教育活动中，帮助学生在积累知识的同时强化写作能力，又可以在不断阅读中提升创新精神。

DOI lde0z92943/5334789

作者侯燕

机构地区云南省曲靖市罗平县罗雄街道东屏小学 655800

出处《中国教师》 2021年08期

关键词语言应用能力小学课堂人文素质读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）