提高小学低年级语文识字教学效率的策略

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摘要 摘要:小学低年级学生语文教学,识字是重点的教学内容,教师想要高效率的达成学生识字效率,应在了解低年级学生特点的基础上,以寓教于乐的形式,开展教学活动,使学生通过这样的识字教学模式,乐在其中,完成识字教学目标。基于此,本文将通过多媒体情境、游戏情境、故事情境等教学策略,对提高小学低年级语文识字教学效率展开分析,以此达成低年级识字教学效率。
作者 曹静
出处 《中小学教育》 2021年8期
出版日期 2021年07月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)