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探究高中英语过程写作教学框架下的同伴互评

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摘要摘要：“同伴互评”作为高中英语写作中常用的一种评价方式，它将评价的主导权交到了学生手里，评价是学生之间的相互评价，它具有互动性和交流性，不同于以往教学中教师单方面的笼统评价。通过采用同伴互评的方式，学生能够了解和认识自己在写作上的缺点和不足，并能够在同伴的指正或者教师的指导下进行改正，从而提高自己的英语写作能力。同时，这种评价方式也能有效消除教师在评价时由于时间限制而粗略检查的弊端，使评价更加的详细化、精准化。因此，本文将主要探讨如何在英语写作教学框架下更好地运用同伴互评。

DOI 0dp2lkxk42/5316421

作者程瑜

机构地区河南省平顶山市第二中学467000

出处《教学与研究》 2021年8期

关键词高中英语写作教学同伴互评

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）