首页 > 《中国教师》 > 2021年07期 > 基于核心问题引领下的小学数学课堂深度学习分析

基于核心问题引领下的小学数学课堂深度学习分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学数学课堂的教学比较注重深度学习，数学学科的思维性和逻辑性也要求学生从更深层次来掌握这门学科。在核心问题的引领下，如何引导学生在课堂上进行深度学习，从而提高数学能力，成为重要的探究课题。本文从核心问题出发，探究其在小学数学课堂上让学生深度学习的策略，为小学数学课堂的改善提供一个方法借鉴。

DOI zdl82212jl/5308440

作者梁庆阳

机构地区广西壮族自治区南宁市高新小学南校区，广西壮族自治区南宁市 530000

出处《中国教师》 2021年07期

关键词核心问题小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）