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高中生物课堂教学情境创设策略分析

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摘要摘要：课堂教学情境创设是为学生营造一个良好的学习环境，引导他们进行深度学习，是教育改革下推行的一种课堂教学模式。由于生物知识具有较强的抽象性、复杂性，一些生物知识难以用语言进行表达，为了让学生能够直观观察和理解生物知识，高中生物老师可以借助情境创设方式为学生形象展示生物知识，以此来提高学生的生物学习能力和理解能力。本文是对高中生物课堂教学情境创设策略分析，借助情境创设促进学生生物核心素养的提高。

DOI wjvo9gqk47/5293202

作者黄兆文

机构地区清流县第一中学福建省三明市 365300

出处《教育学文摘》 2021年12期

关键词高中生物课堂教学情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）