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翻转课堂与目标教学之比较刍议

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摘要摘要：目标教学法，因教学目的比较明确，需要探究的问题也比较固定。学生在课堂研讨中也不会云山雾海无所适从，学生对信息的聚焦度比较集中。翻转课堂，由于前期大量的投入和网络知识的储备与整理，在课堂教学中则更多的是进行项目的研讨，目的指向性会更加明确，更加有利于学生面对问题时个性化思维的形成与拓展。在精彩纷呈的教学方式中，每一种教学方式都不可能是完美呈现的。我们需要的是“良禽择木而栖”，取其精华去其糟粕，让这些教学方式更加优化，更好地为我们的教学服务。

DOI 7dm03ggrjn/5278954

作者黎昌明

机构地区重庆市万州上海中学404020

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词翻转课堂目标教学比较刍议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）