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跨学科融合视角下初中历史教学策略研究——以《三国鼎立》为例

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摘要【摘要】在中考改革的背景下，2020年历史中考题跨学科融合的命题趋势加强，本文试图以《三国鼎立》一课为例，通过融合多学科知识在历史教学中解决历史问题，探索跨学科视角下初中历史教学策略，希望对历史学科的日常教学及中考备考有一定的帮助。

DOI wjvoglyw47/5278926

作者何美红

机构地区佛山市顺德区龙江外国语学校

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词跨学科融合初中历史教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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