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小学数学预习习惯培养的途径

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摘要摘要：小学数学教学不仅要让学生真正有所得，而且还要让学生形成自己的数学思维。要达到这一教学目标，培养学生的课前预习习惯尤为重要。在预习中，学生可以了解新知识，同时也会产生一些数学问题。学生在课堂上带着问题听讲，学习效率会更高。反之，如果学生没有预习，那么他们听课时会没有侧重点，遇到不懂的问题更易一头雾水，教学效果也会大打折扣。本文主要分析小学数学预习习惯培养的途径。

DOI 2d370erl49/5273119

作者贺红波

机构地区湖北省十堰市竹山县张振武小学湖北十堰 442200

出处《教学与研究》 2021年7期

关键词小学数学新课教学预习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）