初中科学问题化情境教学有效性策略研究

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摘要 摘要:获取知识应当是学习者的自发行为,而非被动等待他人的灌输,也就是说,自主探究意识对于学习而言极为重要。作为一生中接受教育的关键阶段,初中对于深化培养学生的良好学习习惯具有重大意义,初中科学教师尤其要响应新课改标准,注重使用问题化情境教学方式,锤炼学生的自主性与创新思维,以激活学生的学习动力,实现教学效益最大化。
出处 《教学与研究》 2021年7期
出版日期 2021年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)