摘要
【摘要】小学语文教学过程中，运用有效的课堂提问能够促进师生间的互动，从而将学生的学习兴趣和求知欲望较好地激发出来，充分提高学生的学习思维，让学生的表达能力得到最大程度的锻炼。教师在教学中要对学生的反馈信息进行及时的获取，从而可以有效提高课堂教学效果。但是，在小学语文课堂教学中，很多教师还没有从传统的教学观念中转变过来，总是“满堂讲”，没有进行恰当地提问，这样不能及时了解到学生的学习实际状况。不少教师提问的时候没有体现出科学合理性，总是询问学生“是不是”或者“对不对”这些简单的问题，不能获得较好的教学效果。
出版日期
2021年06月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
