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在内科理论教学中如何培养学生临床思维能力

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摘要医学生临床思维能力的培养是临床实践能力培养的重要内容，在内科理论教学中通过提倡复习和预习时的粗读、细读、联系；讲授中抓住病因、病机、病理生理，演变，推理出诊断和治疗；采用“多轨教学模式”联系临床；巧妙安排课后小结和作业等方法，既提高了理论教学效果，又培养了医学生临床思维能力，为以后临床工作奠定了基础。

DOI 6jrv9p9wd5/525063

作者余发明;张廷欣

机构地区不详

出处《中医药管理杂志》 2007年6期

关键词内科教学医学生临床思维能力

分类 [医药卫生][中医学]

出版日期 2007年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）