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《中国教工》
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2021年6期
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促进深度学习的高中数学课堂教学策略探究
促进深度学习的高中数学课堂教学策略探究
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摘要
摘要:随着新课改逐步推进,现如今高考难度和考点方向也在逐渐调整,尤其是数学学科越来越注重考察学生灵活应用知识和随机应变的能力。受到这种大环境的影响,传统的数学教学方式已经不适用新时期教育发展的浪潮,教师应当针对个人的教学方法展开反思,结合新课改与新高考形式特点以及学生的学习需要,重新设计个人的教学策略,以构建高效的课堂教学模式,促使学生深度学习,掌握知识的同时,也能够将其灵活运用于实际生活。
DOI
34gol5o3d9/5235631
作者
黄显平
机构地区
浙江省平阳县第二中学 浙江省温州市 325405
出处
《中国教工》
2021年6期
关键词
高中数学
深度学习
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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